1.尊严还是生命，这是个问题（3/4）
玩游戏的放松计划得到了最沉痛的打击。
多少考虑一下孩子的感受啊，一个年轻人得到了病假却发现跟正常的休息一样，这对于一个生来说是多大的打击啊？就算是那些优等生看到这种情况也会痛哭流涕的吧？虽然不是没有人帮忙补习，但是我宁可那些人不要来帮忙啊。我只是想一个人待在家里痛痛快快的玩上一周，而不是在病院里穷极无聊的数着天花板上面的隔板数目和地面上的砖块啊。
就算是老师也能理解这样的心情吧？毕竟都是从生时代过来的。有谁不喜欢因为小病小痛而放的好几天假呢？就算是虚弱得很，在听到这个消息时都会觉得全身充满力量吧？
“很遗憾啊，比企谷。这篇作我可不能认为你过关，重新去写一篇吧。”
在烟灰缸里碾碎了女士香烟，平冢静脸上露出一丝苦恼的神色。
“啊……我简直不知道该怎么教育你这个小子比较好。明明警告了你那么多遍你却还写这样的东西，而且还生怕我不理解一样洋洋洒洒的给我写了一千字。你以为你在写人类心理的社论么？给我好好的按照高中生的标准写上一篇普通的作啊。”
“但是平冢静老师，我不觉得我写的东西有什么问题啊？有才能的人在校也只能是作为束缚的存在。这种应试教育的害处你也是很清楚的吧？身为一个教育者。”
“你是很清楚的把概念偷换了吧？在这之前首先要知道自己的才能究竟是多少啊。”
“没有才能却还一股脑往世界冲的人，死掉了也没有关系吧？”
“……你这思想简直腐烂到家了啊，比企谷。”
“所以有什么问题？鲁莽的认不清自己的人死掉，能够用自己才能去存活的人留下。从达尔开始提出来的进化论当然可以用在这个地方。生的存在根本就是没有必要，只要有一定的基础条件，所谓的生可以用最快的速度转化成一个完全的社会人不是么？”
“所以你那个是歪理邪说，根本不成立。”
平冢静老师将手中的卷子卷了起来，不轻不重的敲了一下我的脑袋。
“那只不过是少数论而不是一般论。对于这个世界来说天才确实是很重要，但是要看基数来看还是普通人更多一点比较好。校就是让普通的孩子更好一点存活下来的设施啊。”
“顺便施行一下家族继承愚民事业？”
“……你再多嘴一句我就打得你继续住院一周。”
平冢静老师示威一样举起来手掌。对此我也只能闭
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