第5章 第一课（2）（3/3）
“对！哈哈哈……”教室里的男生们兴趣慢慢，而那个被叫做校花的女生红着脸，头都已经快埋到课桌下面了。
“所以，有了这个概念。同理，我们在一些特定的英语环境里，比如英语听力考试部分的对话环节，很多答案，我是指错误的答案放上去，整个句子和意思都会乱套，甚至会南辕北辙，完全牛头不对马嘴。大家有没有同感？”
“有。”台下的声音开始变得齐整了。
“怎么建立我们自有的语境呢？其实我们的老师们都说过，多写，多听，多读，多说或者说多练。我们有没有做到呢？我们包括我自己都没有，我为什么说我自己也没有呢，因为我说的还是少了。今天下午有个老师，给我讲，因为整个ls县，只有他一个人有英语专八证书，县里凡是涉外的活动，都是他在担当翻译。是不是很厉害？”古乐继续引导。
“是。”
“我刚听他讲的时候，我也觉得他好犀利，但是我对自己说，再过六七年，我会比他更厉害！所以我们不用羡慕他，因为他已经开始老了，而我们的精彩人生才刚刚开始。”古大师开始灌鸡汤。
台下部分同学，不自主地点头称是。
“又回到我们讨论的这个语境，我个人理解为我们在学习英语时，必有的四个动作，听、说、读、写都要有配套的增量环境。在这里为什么要说增量呢，一个是因为增量的内容会让我们取得获得新知识的成就感，二是增加我们已掌握知识的数量度，第三，也是最重要的，我们需要不停的获得新的增量知识，才能让自己跟上个人的成长与发展。我举一个简单的例子。”古乐停了下，找了两个这阶梯教室里最好的参照对象。
“我这里打个比方，大家切勿当真。我说假如，只是假如哈！假如我们校花同学已经出道当了明星，她通过演唱张子栋同学谱写的歌曲，变得家喻户晓后。问题来了，俩人因为分赃不均，不好意思口误，是分账不均，从而分道扬镳。校花同学再也找不到像张子栋同学一样的有才华的歌词创作人，而只能长年累月的单调地上台演唱之前那一首成名曲，你们说在这种情况下，校花同学会不会还有进步，会不会？”
“会！”“不会！”两种答案在教室里都清晰可见。
“好，校花姐姐你记好了，说会的同学都是爱慕你容颜的颜狗，他们对你的进步不会有任何帮助，一定程度上还会成为埋葬你的黄土，或者你成长路上的绊脚石。说不会的同学，是人间清醒，你要多多来往，才不会出去被人骗。呵呵，开个玩笑。大家不要介意。”
教室里的同学与老师的反应截然不同，同学们只是觉得很好笑，而老师们则若有所思。
古乐怕男生们在这问题上跑远了，就立马大声说到：
“怎么才能获得我们的增量语境呢，这就是我要分享给大家的主要部分，现在，”
“叮……！”不知不觉见，第一节晚自习时间到了。
“下课了，那剩下的我们留着下次再讲。”古乐深知同学们最厌恶拖堂的老师，就宣布下课了。
来听讲的同学们正准备返回主教学楼的教室，余校长就站了起来，说道：“下一节课，还是在这里上，大家先休息十分钟。”说完便转身与英语教研组包括两位高三的英语老师交流了起来。
古乐趁机去小卖部买了瓶水，又咕咕咕地瞬间喝光后，再次回到了阶梯教室。
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